Note publique d'information : La préscolarisation précoce de 2 à 3 ans est analysée sous 2 aspects. La partie historico-sociale
est consacrée aux divers changements sociaux qui ont, depuis le moyen âge, transforme
: - les représentations de l'enfance, des enfants de leurs éducations ; - les conceptions
familiales à travers les statuts de chaque membre de la famille ; ce qui a, par conséquent,
provoque : - la création des maternelles, - puis l'essor de la précocité. Les recherches
historiques dévoilent les plus lointains déterminants. L’étude des facteurs institutionnels
révèle que démographie et idéologies conditionnent la préscolarisation précoce. Des
enquêtes sociologiques donnent un aperçu de l'évolution de la préscolarisation au
niveau familial et des différents motifs expliquant le choix des parents (pour ou
contre la scolarisation entre 2-3 ans). L’analyse des textes officiels démontre que
le législateur subit les pressions de l'opinion publique qui déterminent les changements
sociaux. La partie psychopédagogique analyse les théories sur lesquelles les instructions
officielles font reposer la pédagogie de la petite section et plus particulièrement
celle qui est spécifique aux enfants de 2-3 ans, par rapport aux données psychologiques
caractérisant cette tranche d’âge. Cette analyse met en évidence : - le rôle déterminant
des précédentes pratiques pédagogiques basées sur l'empirisme des enseignantes.
Note publique d'information : Early nursery school attendance at the age of 2-3 years is analysed under two aspects.
The socio-historical part is devoted to the different social changes which, since
the middle ages, have transformed : - the representation of childhood, children and
child education, - the family concept, througt the status of each member of the family
; these factors have consequently led to : - the creation of nursery schools, followed
by a general increase in precocity. An historical research reveals the most remote
determinative factors. A study of institutional factors shows that demography and
ideologies determine early nursery school attendance. sociological surveys give an
idea of the evolution of nursery school attendance at family level, and of the different
reasons which determine parents' choice (for or against school attendance between
the ages of 2 and 3). An analysis of official texts demonstrates that the legislator
is subjected to the influence of public opinion determinating social changes. The
psycho-pedagogical part analyses the theories upon which official instructions base
the pedagogical aspect of the toddler section, particularly that which applies to
children of 2-3 years of age, with regard to psychological data pertaining to these
ages. This analysis shows up : - the determinative part played by previous pedagogical
practices based on the empiricism of teachers.
paprika.idref.fr
data.idref.fr
Documentation
