Note publique d'information : Cette thèse vise à étudier les effets, bénéfiques ou délétères, de l’intensité de
la comparaison ascendante sur l’évaluation de soi et la performance. Dans une série
de cinq études, nous avons placé au coeur de nos investigations une controverse relative
aux effets d’une comparaison ascendante forte par rapport à une comparaison ascendante
modérée.La comparaison ascendante forte se révèle bénéfique à court terme, les participants
améliorant leur performance, ce qui n’est pas systématiquement le cas pour une comparaison
ascendante modérée (études 1, 2 et 3). En revanche, en ce qui concerne l’évaluation
de soi, à l’exception de l’étude 1, une comparaison ascendante forte n’entraîne pas
toujours une évaluation de soi inférieure à une comparaison ascendante modérée.Nous
avons également cherché à clarifier cette controverse en interrogeant le rôle joué
par les attributions causales (Weiner, 1985) dans l’évolution constatée de la performance.
En interrogeant les attributions des participants, nous constatons une prévalence
des attributions à l’effort (étude 2) ainsi qu’une corrélation positive entre celles-ci
et les attentes de réussite (études 3, 4 et 5) dans la condition de comparaison ascendante
forte. D’autre part, en manipulant les attributions de la cible de comparaison, il
apparaît que les participants exposés à un feedback d’échec et des attributions à
l’habileté présentent un niveau d’évaluation de soi plus faible qu’en l’absence de
feedback d’échec (étude 4). De surcroît, les attributions à l’effort contribuent au
maintien de l’évaluation de soi uniquement en présence de trois cibles en comparaison
d’une seule cible (étude 5).
Note publique d'information : This thesis aims to study the beneficial or deleterious effects of intensity of upward
comparison on self-evaluation and performance. In a series of five studies, we have
placed at the heart of our investigations a controversy which deals with the effects
of a strong upward comparison with regard to a moderate upward comparison.The strong
upward comparison is beneficial in the short term, participants improving their performance,
which is not always the case for a moderate upward comparison (Studies 1, 2 and 3).
In contrast, as regards of self-evaluation, except for Study 1, a strong upward comparison
does not always mean a lower self-evaluation than a moderate upward comparison.We
also sought to clarify this controversy by questioning the role of causal attributions
(Weiner, 1985) in the observed evolution of performance. By measuring participants’
causal attributions, we see a prevalence of effort attributions (Study 2) and a positive
correlation between them and expectations of success (studies 3, 4 and 5) in the strong
upward comparison condition. Furthermore, by manipulating causal attributions of the
comparison target, it appears that participants exposed to a failure feedback and
ability attributions have a lower level of self-evaluation than in the absence of
feedback of failure (study 4). Moreover, effort attributions contribute to the maintenance
of self-evaluation only in the presence of three targets compared to only one target
(Study 5).
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