Note publique d'information : Ce mémoire présente un protocole de rééducation de l'informativité du discours chez
le patient traumatisé crânien. La littérature fait état de troubles pouvant se situer
au niveau lexico-sémantique, phrastique, de la grammaire du récit et de la pragmatique.
Nous avons choisi de regrouper l'ensemble de ces désordres sous le terme de troubles
de l'informativité du discours. Or, peu d'ouvrages décrivent comment les rééduquer.
L'objectif de ce mémoire est donc de proposer un protocole de rééducation qui donne
aux orthophonistes les moyens de prendre en charge ce type de troubles chez le traumatisé
crânien. Pour cela, nous avons procédé à l'évaluation des troubles de l'informativité
du discours chez huit patients à l'aide de plusieurs épreuves issues du Protocole
Montréal d'Evaluation de la Communication (MEC). Nous avons élaboré un protocole de
rééducation se déroulant sur 8 semaines à raison de 2 séances hebdomadaires de 45
minutes chacune. Trois axes ont été travaillés : les axes lexico-sémantique, phrastique
et discursif. Ils ont ensuite été prolongés par la mise en place de situations écologiques.
A l'issue de notre expérimentation et pour en mesurer l'efficacité, nous avons évalué
les patients une nouvelle fois. Nous avons constaté que cette prise en charge permet
en effet une amélioration de l'informativité du discours pour l'ensemble de l'échantillon.
Note publique d'information : This dissertation presents a re-education protocol of informativeness of speech in
the brain-injured patient. The literature reports disorders that may be at the lexical
semantics level, at the phrasal level, at the grammar level of narrative and at the
pragmatic level. We chose to gather all of these disorders under the term of informativeness
of speech. However, few books describe how to treat them. The objective of this thesis
is to offer a re-education protocol providing means to take care of this type of disorder
in the brain-injured patient to speech therapists. In order to do so, we assessed
informativeness of speech disorders in eight patients by using several tests from
the Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication (MEC). We developed a rehabilitation
protocol taking place over 8 weeks with two weekly sessions of 45 minutes each. We
worked on three axes : the lexical-semantic, phrasal and discourse axes. Then, they
were extended by setting up ecological situations. At the end of our experimentation
and to measure its effectiveness, we evaluated the patients again. We found that this
care can indeed improve the informativeness of speech for the whole sample.
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