Note publique d'information : L’apparition brutale de l’aphasie engendre de lourdes répercussions sur la communication
et la qualité de vie de la personne aphasique et de son entourage. Afin de pallier
les difficultés, de multiples prises en soins ont été développées. Toutefois, elles
sont principalement individuelles et dédiées au patient dans une relation duelle malade/thérapeute.
Ainsi, la question du transfert des progrès dans la vie quotidienne avec l’aidant
principal demeure. Actuellement, une tendance thérapeutique se tourne davantage vers
une dimension « écologique ». Dans cette dynamique, notre étude suggère une approche
pluridisciplinaire et novatrice en orthophonie : l’Education Thérapeutique du Patient
(ETP). La visée de cette recherche était dans un premier temps, d’élaborer une action
d’éducation thérapeutique sur le handicap de communication destinée à la personne
aphasique et à son aidant familial principal. Puis, nous souhaitions évaluer son incidence
sur la communication, la qualité de vie et le ressenti de l’aidant. D’un point de
vue méthodologique, l’expérimentation a été menée sur un groupe test. Afin d’en apprécier
les bénéfices, les résultats étaient ensuite comparés à un groupe contrôle, non bénéficiaire.
Pour cela, nous avons proposé un entretien initial (diagnostic éducatif), et un entretien
final identique. Pour les participants, l’action d’ETP s’est répartie en six sessions.
Leurs objectifs ciblaient : l’acquisition de connaissances sur l’aphasie, la communication,
et l’acquisition de compétences spécifiques (adaptation et auto-soins) permettant
aux partenaires d’ajuster et d’améliorer leur communication et ainsi, leur qualité
de vie au quotidien. L’ETP répond de manière favorable aux attentes et besoins du
patient et de son entourage. Nous observons une nette amélioration de la communication
et de la qualité de vie des participants par rapport aux non bénéficiaires. Toutefois,
le ressenti de l’aidant n’a pas été significativement amélioré. Cette étude offre
de nouvelles perspectives pour la clinique orthophonique. En effet, l’ETP mérite d’être
plus largement développée.
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