Identifiant pérenne de la notice : 212770004
Notice de type
Notice de regroupement
Note publique d'information : Ce mémoire traite de la séquentialité, de la mémoire de l'ordre et du lien aujourd’hui
démontré avec le développement du langage. La séquentialité est un concept de plus
en plus étudié, qui intervient dans la motricité, la musique, l'articulation, la parole,
le langage, le dénombrement, la planification et autres activités humaines. L'entraînement
séquentiel présente un intérêt certain dans la pratique orthophonique selon de récents
travaux. Des bénéfices ont été observés aussi bien chez les enfants tout-venant que
chez les enfants dysphasiques, dyslexiques, dyscalculiques ou présentant une déficience
intellectuelle. Cependant, il n'existe pas d'outil standardisé ayant pour but de mettre
en évidence des difficultés séquentielles. Ainsi, nous avons entrepris la création
d'un outil d'évaluation qui se veut complet, spécifique à la séquentialité et utilisable
dans la pratique orthophonique. Nous avons également élaboré un système de cotation
propre à la séquentialité en prenant en compte l'ordre relatif d'une séquence et les
types et nombres d'erreurs séquentielles. La passation de la Batterie Courte d’Évaluation
de la Séquentialité a été réalisée, en vue d'une normalisation, auprès de 101 enfants
de CE2. Aussi avonsnous entrepris une étude de cas de 3 enfants porteurs d'un trouble
spécifique développemental : dyscalculique, dyslexique et dysphasique, pour lesquels
nous avons pu observer des difficultés séquentielles.
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Documentation
