Note publique d'information : Cette thèse porte sur plusieurs questions relatives à l'économie de l'éducation et
à l'économie des équipes. Dans le premier chapitre, basé sur une collaboration avec
Laurent Rossignol, nous nous concentrons sur l'orientation scolaire. Nous mettons
en évidence l'existence de biais d'orientation dans le système éducatif français :
l'orientation des élèves ne dépend pas uniquement de leur performance académique mais
aussi de leur sexe et de leur origine sociale. Notre contribution principale est de
distinguer l'impact des aspirations des élèves de l'impact de la notation des professeurs
et de leurs recommandations sur ces biais d'orientation. Le second chapitre, coécrit
avec Antoine Chapsal, vise à comprendre certaines incitations et effets psychologiques
associés au travail en équipe, à partir de données sur les championnats par équipe
de squash. Nous montrons que les joueurs valorisent le fait de participer au succès
de leur équipe, ce qui explique en partie pourquoi les incitations à l'effort sont
plus fortes dans des contextes collectifs que dans des contextes individuels. Le troisième
chapitre, issu d'un travail initial avec Rodrigo Lopez-Kolkovsky, a pour but de développer
une procédure d'estimation pour mesurer la productivité individuelle en équipe, à
partir de données sur le football européen. Nous confrontons ensuite cette mesure
à la valeur de marché des joueurs et nous montrons que les joueurs Noirs sont discriminés
sur le marché.
Note publique d'information : In this dissertation, I investigate several questions of interest in the fields of
economics of education and economics of teams. In the first chapter, based on initial
work with Laurent Rossignol, we focus on tracking in education. We provide evidence
of tracking gaps in the French education system: tracking does not solely depend on
academic performance but also on gender and socio-economic status. Our main contribution
is to disentangle the impact of differences in students' aspirations from the impact
of teachers' grading and track recommendations on these tracking gaps. The second
chapter, joint with Antoine Chapsal, aims at understanding some of the incentives
and psychological effects associated to teamwork, based on team squash data. We show
that players value the fact of being responsible for the success of their team, which
partly explains that team-based contests can yield higher effort than individual-based
contests. The third chapter, built upon initial work with Rodrigo Lopez-Kolkovsky,
aims at developing an estimation procedure to measure individual productivity in teams,
based on European football data. We confront this measure to players' market value
and provide evidence for racial discrimination on the football market.
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