Identifiant pérenne de la notice : 260463299
Notice de type
Notice de regroupement
Note publique d'information : LA THESE ETUDIE LES PROCESSUS SOCIAUX RELATIFS A LA DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT
ENTRE 1957 ET 1967 DANS LE DEPARTEMENT DU MAINE ET LOIRE. ELLE TENTE DE CERNER COMMENT
SE TRANSFORME L'ECOLE PENDANT LA DECENNIE 1960, PENDANT LA REPUBLIQUE GAULLIENNE.
CES CHOIX SONT JUSTIFIES PAR L'INTERET QUE PRESENTENT UNE PERIODE DE TRANSITION COMME
CES ANNEES DE TRANSFORMATION SCOLAIRES ET UN ESPACE QUI SEDISTINGUE DES AUTRES LIEUX
PAR UN RETARD SCOLAIRE IMPORTANT ET UNE CONCURRENCE PARTICULIEREMENT VIVE DE LA PART
DU SECTEUR PRIVE ET CONFESSIONNEL. IL Y A UNE SPECIFICITE DU MAINE ET LOIRE QU'ON
PEUT DEFINIR PAR L'INSUFFISANCE DU DEVELOPPEMENT DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC, L'EXISTENCE
DE DEUX CAMPS ANTAGONISTES (LES LAIQUES, LES CONSERVATEURS APPUYES SUR L'EGLISE),
LA CONCURRENCE FORTE DE L'ENSEIGNEMENT PRIVE. CE TRAVAIL PORTE SUR LES ACTEURS DE
L'EPOQUE, ACTEURS COLLECTIFS ET ACTEURS INDIVIDUELS. IL S'ATTACHE AUX ELUS LOCAUX,
AUX ASSOCIATIONS ET ORGANISATIONS D'UNE PART, AUX INDIVIDUS D'AUTRE PART. IL CHERCHE
A VOIR COMMENT, CHACUN S'INSERE DANS UN EVENTUEL PROCESSUS DE DEMOCRATISATION PAR
SES PRATIQUES ET SES VALEURS, SES CONCEPTIONS DE L'INDIVIDU ET DE LA SOCIETE, PAR
LA PARTICIPATION A DESACTIONS COLLECTIVES. LA COMPREHENSION DU PHENOMENE S'ETABLIT
DANS LA LIAISON ENTRE L'EVENEMENT NATIONAL ET L'EVENEMENT LOCAL. LA THESE TENTE DE
METTRE EN VALEUR L'ARTICULATION ENTRE LES DEUX NIVEAUX POUR DEGAGER QUELQUES ELEMENTS
QUI PERMETTENT DE MIEUX APPREHENDER LA FORME SCOLAIRE ELABOREE A L'EPOQUE DE L'ETUDE
ET LES ACTIONS ET REACTIONS DU GLOBAL SUR LE LOCAL, DU LOCAL SUR LE GLOBAL.
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Documentation
