Identifiant pérenne de la notice : 211628867
Notice de type
Notice de regroupement
Note publique d'information : Après avoir recadré le concept de curriculum dans le contexte contemporain des réformes
des systèmes éducatifs, les auteurs revisitent la notion de compétence. Très peu curriculaire,
cette notion relève plutôt des théories de l’action. Les auteurs analysent le champ
sémantique au sein duquel évolue la notion de compétence et en suggèrent une trame
conceptuelle. Ils présentent la compétence comme une notion dynamique. Elle chemine
depuis le traitement compétent d’une situation jusqu’à son adaptation dans de nouvelles
situations. C’est sa mise en mots qui en permet la conceptualisation et par la suite
l’adaptation. L’ouvrage propose des analyses actuelles du concept de curriculum
et de la notion de compétence. Très documenté, inscrit à la fois dans un cadre théorique
riche et actuel, il est aussi empreint du pragmatisme des chercheurs de terrain. Cet
ouvrage s‘adresse à tous ceux qui s’intéressent aux réformes actuelles des systèmes
éducatifs. Ils y trouveront un ensemble cohérent de réponses aux questions que suscite
inévitablement un monde de l’éducation en pleine mouvance
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Documentation
