Note publique d'information : Introduction : Les enfants accueillis en protection de l’enfance présentent dès leur
plus jeune âge des symptomatologies lourdes, marqués par des troubles du comportement
et des attaques du lien à l’autre, qui témoignent d’importantes souffrances psychiques.
Leurs manifestations symptomatologiques, peuvent s’expliquer par le fait qu’ils aient
subis des traumatismes relationnels précoces, compromettant l’établissement d’un lien
d’attachement sécurisé et le développement de la mentalisation chez l’enfant. Les
premières années du développement de l’enfant sont les plus critiques, mais elles
constituent également une période propice pour intervenir et prévenir les risques
de développement psychopathologiques. Objectif : À partir d’une recherche-action collaboration,
l’objectif principal de cette étude de doctorat est d’évaluer les incidences des parcours
de vie traumatogènes d’enfants placés, âgés de 3 à 6 ans, sur la qualité de leurs
représentations d’attachement et de leurs précurseurs de mentalisation. Méthode :
20 enfants âgés de 3 à 6 ans ont participé à la recherche ainsi que 28 professionnels
référents de ces jeunes. Une méthodologie mixte a été utilisée. Plusieurs outils ont
été mobilisés : une analyse des dossiers socio-éducatifs des enfants, des entretiens
cliniques à visée de recherches avec les professionnels référents, la WPPSI IV, les
Histoires d’Attachement à Compléter et la Grille d’observation des Indices Précurseurs
de Mentalisation (GOIPCM). Résultats : Les parcours de vie de ces jeunes sont bien
caractéristiques des traumatismes relationnels précoces. Leurs parcours de placement,
sont, pour un grand nombre, marqués par une instabilité importante. La moitié de nos
participants présentent des représentations d’attachement désorganisé, et la qualité
de leurs précurseurs de mentalisation apparaît entravée, en partie, par la survenue
brutale de contenus violents et à coloration traumatique, non mentalisés, au sein
de leurs jeux. Discussion et conclusion : Les fonctionnements psychiques, affectifs
et relationnels des enfants rencontrés apparaissent hétérogènes et empreints de traces
traumatiques, ce qui les amènent à mobiliser inconsciemment des mécanismes de défense
pathogènes. Ces résultats soulignent la nécessité, de proposer des soins et d’intervenir
le plus précocement possible, mais aussi d’ajuster les accompagnements afin qu’ils
soient davantage adaptés à leurs fonctionnements singuliers. Les interventions centrées
sur l’attachement et la mentalisation apparaissent, en ce sens, particulièrement pertinentes
pour prévenir le risque de développement de troubles psychopathologiques ultérieurs.
Note publique d'information : Introduction : Children placed in child welfare often show severe symptomatology from
an early age, including behavioral disorders and disruptions in interpersonal bonds,
which reflect significant psychological distress. These symptoms can often be attributed
to early relational trauma, which compromises the establishment of secure attachment
bonds and the development of child mentalization capacities. The early years of a
child's development are critical but also offer an opportunity to prevent the risk
of developing psychopathological disorders. Objective : Based on a collaborative action-research
project, the main aim of this doctoral study is to assess the impact of traumatic
life experiences on the quality of attachment representations and precursors to mentalization
in children aged 3 to 6 years placed in care. Method : The study involved 20 children
aged 3 to 6 years and 28 professionals caregivers for those children. A mixed-methods
approach was employed, utilizing various tools : analysis of children’s socio-educational
records, research-oriented clinical interviews with professionals, the WPPSI-IV, the
Attachment Story Completion Task, and the Observation Grid of Mentalization Precursors.
Results : The life trajectories of these children are strongly characterized by early
relational trauma. Many of their placement histories are marked by significant instability.
Half of the participants demonstrated disorganized attachment representations, and
their mentalization precursors appeared to be hindered, partially due to the sudden
emergence of violent and trauma-laden content in their play, which had not been processed
mentally. Discussion and Conclusion : The psychological, emotional, and relational
functioning of these children appears heterogeneous and deeply marked by trauma, leading
them to unconsciously resort to pathogenic defense mechanisms. These findings highlight
the importance of offering early interventions and adapting care approaches to better
align with the unique needs of these children. Interventions focusing on attachment
and mentalization appear particularly relevant to prevent the risk of developing subsequent
psychopathological disorders
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